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Il progetto “HUMANAI – Intelligenza Artificiale per le Nuove Professioni Umanistiche” è stato valutato positivamente dalla Commissione tecnica ministeriale. Tre anni di sperimentazione per costruire un ponte tra cultura umanistica e competenza tecnologica
L’IIS “Via Salvo D’Acquisto, 69 – Mancinelli e Falconi” di Velletri è tra le istituzioni scolastiche autorizzate dal Ministero dell’Istruzione e del Merito a partecipare alla sperimentazione nazionale finalizzata allo sviluppo delle competenze non cognitive e trasversali nei percorsi scolastici, prevista dalla Legge 19 febbraio 2025, n. 22.
L’ammissione è stata disposta con decreto del Ministro dell’Istruzione e del Merito, prof. Giuseppe Valditara, n. 151 del 24 luglio 2026, che autorizza le scuole individuate a partecipare alla sperimentazione per un triennio. Alla procedura, aperta a tutte le istituzioni scolastiche statali e paritarie del Paese, di ogni ordine e grado, erano pervenute 594 proposte progettuali, valutate da un’apposita Commissione tecnica.
La proposta presentata dal liceo velletrano si intitola “HUMANAI – Intelligenza Artificiale per le Nuove Professioni Umanistiche” e nasce da una convinzione precisa: la formazione umanistica non è un’alternativa alla competenza tecnologica, ma la condizione che la rende critica, consapevole e creativa.
Un progetto in tre azioni
Il percorso triennale si articola in tre macro-azioni tra loro integrate.
AI Humanities Lab — Laboratori interdisciplinari in cui gli studenti sperimentano l’intelligenza artificiale applicata ai saperi umanistici: scrittura creativa assistita con analisi critica comparata, traduzione automatica e post-editing con riflessione metalinguistica, creazione di contenuti multimediali per la valorizzazione del patrimonio culturale, progettazione didattica innovativa.
Futures Lab — Percorsi di orientamento formativo dedicati alle nuove professioni umanistico-digitali, con incontri con content strategist, UX writer, AI trainer, localizzatori e communication designer; hackathon creativi su sfide reali proposte dagli enti partner; portfolio digitale; moduli di certificazione ICDL AI e Digital Marketing. L’azione comprende un percorso strutturato di Debate sui temi dell’intelligenza artificiale e del suo impatto su società, lavoro e cultura, che culminerà ogni anno nel “Torneo HUMANAI Debate”, una gara finale ospitata nell’Aula Magna dell’istituto e aperta alle scuole del territorio.
Teacher AI Academy — Formazione dei docenti sull’integrazione dell’IA nella didattica disciplinare, con percorsi di ricerca-azione e comunità di pratica per la co-progettazione.
I numeri e i partner
Nel primo anno la sperimentazione coinvolgerà 12 classi del triennio, per circa 250 studenti di tutti gli indirizzi dell’istituto — Liceo Classico, Linguistico, delle Scienze Umane ed Economico-Sociale — con percorsi personalizzati e strumenti compensativi digitali per gli studenti con disabilità e bisogni educativi speciali, secondo i principi dell’Universal Design for Learning.
Il partenariato riunisce AICA (Associazione Italiana per l’Informatica e il Calcolo Automatico), di cui l’istituto è centro accreditato per le certificazioni informatiche, l’Università di Roma Tre – Dipartimento di Scienze della Formazione, che garantirà la validazione scientifica del disegno di valutazione, l’Università di Roma “Tor Vergata” – Dipartimento di Studi Letterari, Filosofici e di Storia dell’Arte per i moduli di Digital Humanities, e una rete di imprese culturali e creative del territorio, tra cui il Museo Civico di Velletri.
L’alleanza con la LUMSA
A rafforzare l’impianto scientifico della sperimentazione concorre l’Accordo Quadro sottoscritto il 23 giugno 2026 con la Libera Università Maria SS. Assunta (LUMSA), firmato dal Rettore prof. Francesco Bonini e dalla Dirigente Scolastica.
L’intesa, di durata triennale — la stessa della sperimentazione — individua come ambiti di cooperazione il miglioramento dei risultati di apprendimento, la prevenzione degli analfabetismi funzionali, il contrasto alla povertà educativa e alla dispersione scolastica, e indica esplicitamente come punto di interesse comune, in prospettiva triennale, proprio l’attuazione della Legge 22/2025. L’accordo prevede la cooperazione delle Parti nella realizzazione di ricerche e progetti sperimentali, nella progettazione delle attività didattiche e formative e nell’organizzazione di convegni e seminari; l’Ateneo affiancherà inoltre la progettualità formativa dell’istituto contribuendo alla produzione di evidenze e alla definizione di quadri di riferimento utili anche al PTOF. Referente operativo per la LUMSA è il prof. Maurizio Gentile.
Tra i risultati attesi al termine del triennio: almeno il 70% degli studenti coinvolti in possesso di una certificazione ICDL AI o Digital Marketing, almeno 40 docenti formati, la riduzione della dispersione scolastica implicita ed esplicita nelle classi coinvolte e la produzione di un repository di buone pratiche replicabili da altre scuole.
La dichiarazione della Dirigente Scolastica
«Questo riconoscimento premia un’idea di scuola che abbiamo costruito nel tempo insieme ai docenti, agli studenti e alle famiglie», dichiara la Dirigente Scolastica Serena Incani. «Non abbiamo scelto di inseguire la tecnologia, ma di attrezzare i nostri studenti a governarla. Il pensiero critico, la capacità di argomentare, l’empatia, la consapevolezza etica: sono esattamente le competenze che la formazione umanistica coltiva da sempre, e sono le stesse che oggi rendono una persona insostituibile davanti a una macchina. HUMANAI nasce da qui.» «Essere tra le scuole selezionate a livello nazionale», prosegue la Dirigente, «significa assumere una responsabilità: sperimentare per tre anni, misurare i risultati con rigore scientifico grazie ai nostri partner universitari, e restituire alla comunità scolastica ciò che avremo imparato. Il Torneo HUMANAI Debate, aperto alle scuole del territorio, va in questa direzione: quello che facciamo non resta dentro le nostre aule.»